بررسی موتفه های هوش هیجانی در کتاب های درسی دوره ی راهنمایی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
- نویسنده زینب کاظمی
- استاد راهنما عذرا دبیری اصفهانی فرشته ناظرزاده
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1389
چکیده
چکیده: امروزه هوش هیجانی به عنوان یک موضوع جدید در حوزه ی روان شناسی مورد توجه قرار گرفته است. هوش هیجانی یکی از انواع هوش هاست که در سال 1990 برای اولین بار توسط «مایر» و «سالوی» دو نفر از روان شناسان آمریکایی معرفی شد. از آن جایی که آموزش و پرورش تنها نهاد رسمی است که در کنار خانواده عهده دار تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان است؛ بایستی در کنار آموزش مهارت های شناختی به دانش آموزان، آن ها را برای روبه رو شدن با مسئولیت ها و تجارب زندگی بزرگسالی آماده کند و مهارت های اجتماعی و هیجانی لازم را به آن ها آموزش دهد. با توجه به این که ابزار مهم آموزش و پرورش کشور ما کتاب های درسی می باشندو با توجّه به اهمیّت آموزش هوش هیجانی و مهارت های اجتماعی و هیجانی، در این پژوهش کتاب های درسی دوره ی راهنمایی از لحاظ پرداختن به موّلفه های هوش هیجانی «بارـ آن» مورد بررسی قرار گرفته است. روش مورد استفاده در این روش از نوع تحلیل محتوا می باشد. جامعه ی آماری این پژوهش کتاب های درسی مقطع اوّل راهنمایی می باشد.روش نمونه گیری به صورت هدفمند است؛ به این صورت که کتاب های فارسی، پیام های آسمان و تعلیمات اجتماعی به طور نمونه انتخاب شده اند. یافته های این پژوهش نشان می دهد که اولویت بندی موّلفه های هوش هیجانی در کتابهای درسی مورد نظر نزدیک به هم می باشد، همچنین در کتاب های درسی مورد نظر به موّلفه های هوش هیجانی «بارـ آن» ( به جز چند موّلفه) بسیار کم رنگ و گذرا پرداخته شده است. در این کتاب ها به آموزش موّلفه های مهمی چون «حرمت نفس»، «خود شکوفایی» و «استقلال» به طور موثر پرداخته نشده است. با توجه به تعبیر و تفسیر یافته های پژوهش علی رغم اهمیّت موّلفه های هوش هیجانی، موّلفان و برنامه ریزان کمتر توانسته اند این موّلفه ها را در محتوای کتاب های مورد نظر منعکس کنند و در انتخاب و سازماندهی محتوای کتاب های مورد نظر به نحو مطلوب و مناسب عمل نکرده اند. در این پژوهش کلید واژه ها عبارتنداز: هوش هیجانی، موّلفه های هوش هیجانی، کتاب درسی، دوره ی راهنمایی.
منابع مشابه
بررسی مؤلّفه های هوش هیجانی نظریه بار-اُن در کتاب های درسی سال اول دوره متوسطه
هدف پژوهش حاضر، بررسی مؤلّفه های هوش هیجانی بار ـ اُن در کتاب های درسی سال اول دبیرستان بود. نمونه این پژوهش، چهار کتاب ادبیات فارسی، مطالعات اجتماعی، دین و زندگی و مهارت های زندگی سال اول دبیرستان، اهداف آموزشی و مؤلّفان این کتاب ها بود. هر یک از این کتاب ها و اهداف آموزشی آن بر اساس 15 مؤلّفه هوش هیجانی بار ـ اُن و با استفاده از روش تحلیل محتوا بررسی شد. نتایج به دست آمده در این پژوهش نشان داد که...
متن کاملبررسی مولفههای هوش هیجانی در کتاب های دوره راهنمایی
چکیده: پژوهش حاضر با عنوان «تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره راهنمایی بر اساس مولفه های هوش هیجانی » بوده است. این پژوهش به شیوه کیفی ( از نوع تحلیل محتوا ) انجام شده است . جامعه آماری پژوهش شامل کتاب های دوره ی راهنمایی بوده است و نمونه آماری 9 مورد از کتاب های دوره ی راهنمایی(فارسی سال اول، دوم و سوم، تاریخ سال اول، دوم و سوم و تعلیمات دینی سال اول، دوم و سوم) می باشد. مولفه های هوش هیجانی ن...
15 صفحه اولتحلیل محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی و علوم تجربی دوره راهنمایی بر اساس مؤلفه های هوش هیجانی
هدف از مطالعهی حاضر تحلیل محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی و علوم تجربی دورهی راهنمایی بر اساس مؤلفههای هوش هیجانی میباشد. به همین منظور کتابهای مطالعات اجتماعی و علوم سال اول، دوم و سوم با توجه به مؤلفههای هوش هیجانی بر اساس چکلیست دیوید گلمن که شامل 5 مؤلفه و 26 زیرمجموعه میباشد، با استفاده از روش تحلیل محتوا مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج این پژوهش نشان داد که متداولترین مؤلفهی...
متن کاملبررسی ومقایسه مولفه های اصلی آموزش محیط زیست در کتاب های درسی علوم تجربی دوره ی ابتدایی
این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های اصلی آموزش محیط زیست در محتوای کتب درسی علوم تجربی پایه های چهارم و پنجم مقطع ابتدایی صورت گرفت ، سپس نتایج حاصل با یکدیگر مقایسه شدند. پژوهش حاضر توصیفی – کاربردی است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش آنتروپی شانون استفاده شده است. جامعه ی آماری در این تحقیق کل محتوای کتاب های علوم تجربی دو پایه چهارم و پنجم ابتدایی اعم از متن، تصاویر، فکر ک...
متن کاملبررسی میزان توجه کتاب های درسی زبان آموزی دوره ابتدایی به مهارت های هوش هیجانی
در گذشته تصور می شد که تنها بهره هوش شناختی افراد(iq) که جنبه کاملا ژنتیکی دارد ضامن موفقیت افراد در زندگی است. بر پایه این تفکر، والدین و مربیان نمی توانستند برای بهتر عمل کردن بچه ها کاری انجام دهند و این بسیار ناامید کننده بود. اما سوالی در این جا مطرح می شود. " چگونه بعضی افراد با بهره هوشی بالا در زندگی به موفقیت های چشمگیری دست نمی یابند اما برخی دیگر با بهره هوشی متوسط، به طرز شگفت انگیز...
15 صفحه اولآموزش چندفرهنگی در کتاب های درسی دوره ی ابتدایی
هدف از پژوهش حاضر آن است تا ضمن بیان مفهوم آموزش چندفرهنگی، وضعیت آموزش چند فرهنگی در کتب درسی دوره ابتدایی مدارس شهر سنندج بررسی گردد که در این راستا میزان توجه محتوای کتاب های آموزشی مدارس ابتدایی به مفاهیم آموزش چند فرهنگی مورد بررسی قرار گرفت. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی- پیمایشی است. برای دستیابی به این منظور کتابهای فارسی و تعلیمات اجتماعی دوره دبستان بررسی گردید....
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023